IV Premi UPC al Compromís Social

Empremta digital

El text següent és una representació abreviada i hashejada d'aquest contingut. És útil per garantir que el contingut no hagi estat alterat, ja que una única modificació provocaria un valor totalment diferent.

Valor: 7c739afd15d435a43fb17f3c322b4d70b48ebc414d2c4ad4e1bbf3e47472f9f0

Origen: {"body":{"ca":"<xml><dl class=\"decidim_awesome-custom_fields\" data-generator=\"decidim_awesome\" data-version=\"0.8.3\"><dt name=\"textarea-1678451883915-0\">Quin objectiu persegueix la iniciativa?</dt><dd id=\"textarea-1678451883915-0\" name=\"textarea\"><div>Des de la creació de l’EEBE, les associacions d’estudiantat han desenvolupat un fort compromís social amb l’entorn. En particular, hi ha dues activitats, promogudes per associacions FabLab EEBE i PUCRA que s’han consolidat dins de les activitats de responsabilitat social promou l’Escola d’Enginyeria de Barcelona Est (EEBE). Es tracta de dues accions organitzades a la pròpia escola: el 3D Day EEBE i la VEX Robotics Competition (finals regional i estatal de la competició internacional de robòtica VEX). Els Plans Socials de les associacions d'estudiantat: “Pla Social de la VEX Robotics” i \"Pla Social 3D DAY EEBE\" tenen com a objectiu principal apropar l’enginyeria d’una manera atractiva i lúdica a noies i nois en risc d’exclusió social a través de la robòtica i la impressió 3D i com a finalitat permetre la seva participació en les activitats celebrades a l’EEBE en els dos àmbits. Durant tot el curs escolar, els centres educatius o entitats del tercer sector participants del pla reben suport i formació per part d’estudiantat de l’EEBE. Tots dos programes han estat possibles gràcies a diferents suports i aliances: estudiantat de les pròpies associacions, la Fundació b-TEC, les beques de la residència d’estudiants XIOR i altres finançaments externs com el CCD, la Fundació Gauss i PDI, PAS de de l’EEBE i estudiantat voluntari (fins a una trentena de voluntaris, no necessàriament de les associacions organitzadores). Enguany, al curs 2022-2023, hi ha 12 equips del Pla Social i la implicació de 6 centres: el Casal dels Infants, IES la Mina, Pes Mina, l’IES Joan d’Àustria, IES Manuel Vázquez Montalbán i Escola Sant Gabriel.</div></dd><dt name=\"textarea-1678451776686-0\">En què consisteix i per què és innovadora?</dt><dd id=\"textarea-1678451776686-0\" name=\"textarea\"><div>Pensem que la iniciativa és especialment innovadora en els districtes Districte de Sant Martí i Sant Adrià del Besòs, marc geogràfic de l’EEBE on es desenvolupen les principals activitats de responsabilitat social de l’EEBE. Es tracta d’un entorn on l’estudiantat té poc accés a activitats d’iniciació a l’enginyeria en àmbits de gran actualitat com son la robòtica i la impressió 3D i a més amb la participació en àmbits de primer nivell. Cal tenir en compte que als centres públics del barri de la Mina només hi ha activitats extraescolar de caràcter esportiu. A banda, el Pla ha crescut des del seu naixement arribant també a centres públics d’altres districtes de Barcelona i Santa Coloma de Gramenet.\nD’altra banda, l'estudiantat de l’EEBE actuen com a referent per a l’alumnat participant en el Pla Social. Això és especialment rellevant en le barri de la Mina (Casal dels Infants, IES la Mina, Pes Mina), un barri on no hi ha formació de Batxillerat per manca de demanda d’aquests estudis i on per tant, manquen referents de joves universitaris.\n\nEn el cas de la impressió 3D, es proporcionen impressores als centres del pla social i estudiantat de la mateixa associació FabLab EEBE fan formació i mentoria dels equips participants. La formació inclou el modelatge assistit per ordinador, coneixement de materials i requeriments i funcionament de la impressora. \nPel que fa la robòtica, el pla contribueix també a proporcionar recursos materials necessaris per participar a la VEX Robotics Competition com son el material per elaborar el robot que han de fabricar segons el repte i el pla educatiu plantejat per REC Foundation per a tots els nivells. La formació en mecànica, robòtica i programació dels robots la fa l’estudiantat becat per la residència XIOR així com de l’associació PUCRA que dona també suport directe a equips i realitza la formació dels propis becaris. A banda, els equips desenvolupen un projecte on han de fabricar peces que donin sortida a diferents reptes relacionats amb els ODS que ells mateixos han de definir. \nEls beneficiaris tenen l’oportunitat de donar els seus primer passos dins del món de l’enginyeria amb activitats properes i d’actualitat com son la impressió 3D, programació i la robòtica.\nLes dues activitats ajuden a treballar i desenvolupar àrees transversals no necessàriament lligades a l’acció.</div></dd><dt name=\"textarea-1678451737759-0\">Qui hi participa de la comunitat UPC?</dt><dd id=\"textarea-1678451737759-0\" name=\"textarea\"><div>PUCRA (Polytechnic University of Catalonia Robotics Association), FabLab EEBE (Associació Impressió 3D), el grup de recerca DEFAM-TECNOFAB de l’EEBE, a banda d’altrei PDI, PAS i estudiantat de l’EEBE (Escola Enginyeria Barcelona Est).</div></dd><dt name=\"textarea-1678451753232-0\">Quins actors externs a la UPC hi participen?</dt><dd id=\"textarea-1678451753232-0\" name=\"textarea\"><div>Pel que fa a la part del pla social en impressió 3D hi participen: Fundació b_TEC, Empresa Fillamentum, IES Manuel Vázquez Montalbán, Escola Sant Gabriel\nPel que fa a la part del pla social en robòtica hi participen: Fundació b_TEC, Residència XIOR, Fundació GAUSS, PES La Mina, IES La Mina, IES Manuel Vázquez Montalbán, Casal dels Infants i IES Puig Castellar.</div></dd><dt name=\"textarea-1679491167507\">En quins conceptes es preveuen utilitzar els 2000 € del premi durant el 2023?</dt><dd id=\"textarea-1679491167507\" name=\"textarea\"><div>En cas de guanyar el premi, es preveu reinvertir els 2000 euros en recursos materials necessaris per a la realització de les activitats: impressores 3D, materials de robòtica i camps de competició de la VEX robotics competition. Materials que se cedeix als centres participants al Pla Social i així poder créixer i arribar a més alumnat.</div></dd><dt name=\"textarea-1679491833215\">Entre quines dates es desenvolupa la iniciativa?</dt><dd id=\"textarea-1679491833215\" name=\"textarea\"><div>El Pla social d’iniciació a la impressió 3D i la robòtica és una iniciativa que té una durada coincident amb el curs escolar. S’inicia a setembre i les activitats 3D day i VEX robotics competition tenen lloc a inicis de la primavera (febrer-març). Amb tot, en general l’activitat continua fins a final de curs per preparar el curs següent i donar continuïtat.\nA més, en el cas de la robòtica els darrers dos anys s’ha celebrat al barri de la Mina una jornada de robòtica dels centres participants, a final de curs.</div></dd><dt name=\"textarea-1678451827180-0\">Quin impacte té la iniciativa en la perspectiva de gènere, la sostenibilitat, la inclusió i/o l'equitat?</dt><dd id=\"textarea-1678451827180-0\" name=\"textarea\"><div>EQUITAT - El pla social a nenes i nens en risc d’exclusió social d’un entorn amb alta complexitat, elevat fracàs escolar i famílies amb pocs recursos econòmics. L’abast del pla és d’una cinquantena de noies i nois cada any, pot semblar modesta, però comprovem que aquestes activitats d’apropament a l'enginyeria tene una rebuda fantàstica i segur que una incidència important en les seves motivacions futures. A banda d’introduir-los en el món de la robòtica i de la impressió 3D d’una manera engrescadora. \nGÈNERE - L’enginyeria és un entorn especialment masculinitzat, per això el Pla Social té una especial atenció a la perspectiva de gènere. Vetllem per la participació de noies en tots els equips (afavorint -ho de forma específica), i també en la participació d’estudiants noies com a mentores. Per tant, no es tracta només afavorir la igualtat de gènere sinó que les figures de referència femenina en enginyeria son especialment indispensable i motivadora. ODS 5. Igualtat de Gènere\nSOSTENIBILITAT - La iniciativa està directament emmarcada en l’ODS 10. Reducció de les Desigualtats, adreçat en aquest cas en els més joves i amb potencial d’afectar positivament la seva motivació envers els estudis. Contribueix a més a crear un pont en el baix econòmic en la formació que pateixen els entorns més afavorits i proporcionant activitats formatives complementàries que és sabut que tenen un fort impacte l’educació: ODS 4. Educació de Qualitat. </div></dd><dt name=\"checkbox-group-1678796968548-0\">Quins Objectius de Desenvolupament Sostenible desenvolupa la teva iniciativa?</dt><dd id=\"checkbox-group-1678796968548-0\" name=\"checkbox-group\"><div alt=\"ODS 4. Educació de Qualitat\">ODS 4. Educació de Qualitat</div><div alt=\"ODS 5. Igualtat de Gènere\">ODS 5. Igualtat de Gènere</div><div alt=\"ODS 10. Reducció de les Desigualtats\">ODS 10. Reducció de les Desigualtats</div></dd></dl></xml>"},"title":{"ca":" Pla Social d’iniciació a la impressió 3D i la robòtica"}}

Aquesta empremta digital es calcula mitjançant un algoritme de hash SHA256. Per reproduir-lo tu mateix, pots utilitzar una Calculadora MD5 en línia i copiar-hi les dades d'origen. ×