IV Premi UPC al Compromís Social

Empremta digital

El text següent és una representació abreviada i hashejada d'aquest contingut. És útil per garantir que el contingut no hagi estat alterat, ja que una única modificació provocaria un valor totalment diferent.

Valor: 4ab5a6b41c47d717d826dc75747dd90eccc2dc47e36c9e0e6c8ab24f5909e794

Origen: {"body":{"ca":"<xml><dl class=\"decidim_awesome-custom_fields\" data-generator=\"decidim_awesome\" data-version=\"0.8.3\"><dt name=\"textarea-1678451883915-0\">Quin objectiu persegueix la iniciativa?</dt><dd id=\"textarea-1678451883915-0\" name=\"textarea\"><div>L’objectiu principal és trencar els estereotips i les barreres invisibles socials i de gènere quant a ciència i tecnologia, integrant la programació informàtica i la robòtica en el currículum escolar des d’edats primerenques. Així mateix, proporcionar eines plug&amp;amp;play que facilitin als docents la seva tasca educativa, juntament amb el desenvolupament d’un codi ètic de l’aplicació de la robòtica a l’aula. Finalment, proporcionar eines que permetin humanitzar la tecnologia i visualitzar-ne l’aplicació social.\n\nCom aconseguir-ho? Hem creat 4 robots programables que reprodueixen experiments d’un laboratori de química. Les activitats es basen en una programació gràfica intuïtiva que permet accionar robots que interactuen en experiments aplicats a exemples quotidians i que reprodueixen, a mini escala, els robots utilitzats en la indústria 4.0 per a processos industrials comuns. Les activitats s’ha dissenyat per crear un projecte educatiu que contribueixi a incorporar i millorar el pensament computacional d’alumnes d’educació infantil, primària i ESO de forma lúdica mitjançant l'experimentació en química i robòtica.\n \nPodeu veure els vídeos-resum del projecte en els següents enllaços.\n\nhttps://www.youtube.com/watch?v=G9v8senyKa8 (3 minuts)\n\nhttps://zonavideo.upc.edu/video/62ac58b567483230d0114b02 (The making of Qui-Bot 5 minuts)\n\nVoleu conéixer la Qui-Bot? https://www.youtube.com/watch?v=KRzUT0hVFE4 \n</div></dd><dt name=\"textarea-1678451776686-0\">En què consisteix i per què és innovadora?</dt><dd id=\"textarea-1678451776686-0\" name=\"textarea\"><div>Qui-Bot H2O és un projecte de recerca en innovació docent i divulgació científica que uneix dues disciplines amb elevat potencial de futur i elevada demanda de professionals a la nostra societat: química i programació. La proposta es materialitza en el disseny de la metodologia i les activitats, el seu testeig i la comprovació de la seva validesa, amb la finalitat d'aconseguir un projecte amb capacitat d'implantació en les diferents etapes educatives. \n\nOferim un repositori de descàrrega de material obert a https://quibot.upc.edu, accessible per a professorat de qualsevol etapa educativa que vulgui implantar el pensament computacional a l'aula per mitjà de l'experimentació química. S'ofereixen recursos plug&amp;amp;amp;amp;amp;play. Els robots poden ser comandats per una app de descàrrega gratuïta i/o programari intuitiu i usable. S'ofereix la guia detallada del muntatge des de zero dels robots.\n\nS’ha fomentat la governança afavorint la responsabilitat compartida entre grups d'interès i el conjunt de les 15 entitats participants del projecte. L’equip de treball l’han conformat 22 persones (59,09% dones). L’equip de treball el formen membres de 3 universitats: Universitat Politècnica de Catalunya, Universitat Autònoma de Barcelona i Universitat de Manresa (UManresa-UVicc-UCC). S'han utilitzat els canals de comunicació i difusió dels col·laboradors (webs, xarxes socials): activitats del Consell Comarcal del Bages i el projecte FormaBages, activitats de l'Ajuntament de Manresa i la regidoria d'Universitats, activitats del Centre de Recursos Pedagògics del Departament d'Educació; activitats de la Fundació Aigües de Manresa; activitats del Col·legi d'Enginyers Industrials de Manresa (CETIM), i d'altres xarxes de comunicació de la Universitat Politècnica de Catalunya i de la Universitat de Manresa-UVIC. Paral·lelament, la biblioteca universitària del Campus Manresa ha donat suport a la realització i difusió de les activitats i al desenvolupament de 2 guies de lectura.\n\nComptem amb l’ajuda d’empreses del sector que ajuden a humanitzar la tecnologia, i visibilitzar-ne l’aplicació social (ex. robots assistencials d’ajuda a la cura de gent gran, Yasyt robotics ). Són impulsors del projecte el Lab 06 Laboratori de Ciència per a Infants UManresa, Televisió FibracatTV, ConnecticatTV en directe, Serveis educatius del Bages (Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació, i STEMarium), @stemwomenEurope annual report, i la Xarxa Biblioteques Diputació Barcelona. Estem en col·laboració amb RobotiCSS Lab Department of Human Sciences for Education of the University of Milano-Bicocca.\n\nLa difusió de les activitats a la ciutadania s’ha materialitzat amb 6 tallers formatius amb infants i professorat (inclosa jornada exclusiva entre nenes i noies, competició entre joves, testeig en escoles) , 2 sessions específiques per a professorat, 2 conferències (en intel·ligència artificial aplicada a la robòtica i robòtica social aplicada a l’atenció a persones dependents), amb un total d’assistència presencial de 383 persones. Tot el disseny de les activitats i el material s'han desenvolupat tenint en compte consideracions de gènere definides per experts en la matèria. \n\nS’ha dissenyat 3 díptics informatius adaptats a cadascun dels nivells educatius i 3 rolls-ups que visibilitzen l'esperit del projecte i acompanyen les activitats dirigides a la ciutadania. S'han realitzat i publicat dos vídeos promocionals que resumeixen les experiències a les activitats (testeig, prova pilot i realització de les activitats) completat amb fotografies professionals que s'han integrat al web OCW d’accés lliure quibot.upc.edu i que són accessibles a:\n\nhttps://youtu.be/G9v8senyKa8 i a \n\nhttps://zonavideo.upc.edu/video/62ac58b567483230d0114b02 \n\nS’ha desenvolupat un codi ètic d’aplicació de la robòtica a l’aula.\nCom a canal de comunicació virtual mitjançant xarxes socials s'ha fet servir Twitter (53 tweets gid://decidim-barcelona-organizations/Decidim::User/332068, @mtarresp, i els dels membres de l’equip de treball i organitzacions que donen suport al projecte sota el hashtag gid://decidim-barcelona-organizations/Decidim::Hashtag/261/QuiBotH2O).\n\nCom a resum de la publicitat als mitjans, s'ha publicitat el Projecte Qui-Bot H2O a través de la Televisió, amb 3 reportatges a la televisió i 11 articles en premsa nacional.\n\nVídeo Canal Taronja: https://youtu.be/NJvZRdnxOjo \n\nVideo programa en directe Connecticat\n( https://www.alacarta.cat/connecticat ):\nhttps://www.alacarta.cat/connecticat/capitol/connecticat_23022022 (minuts 24:44-29:54)\n\nVideo FibracatTV, https://www.youtube.com/watch?v=KRzUT0hVFE4 \n\nS'han validat els resultats obtinguts en congressos i revistes internacionals:\n\n1. Tarrés, M. et. al. \"TEEM'21: Ninth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality: Barcelona, ​​Spain, October 27th-29th, 2021\". Nova York: Association for Computing Machinery (ACM), 2021, p. 115-119. ISBN 978-1-4503-9066-8. https://dl.acm.org/doi/fullHtml/10.1145/3486011.3486430. Track 3. Bridging the diversity gap in STEAM\n\n2. Tarrés, M. et al.;\"ICERI 2021: 14th International Conference of Education, Research and Innovation: conference proceedings: 8-9 november 2021\". 2021, p. 8361-8365. ISBN 978-84-09-34549-6. DOI 10.21125/iceri.2021, Track: “Educational Programming and Robotics”\n\n3. Tarres, M. [et al.]. Sparking the interest of girls in computer science via chemical experimentation and robotics: the Qui-Bot H2O case study. \"Sensors (Switzerland)\", 13 Maig 2022, vol. 22, núm. 10, article 3719.\n\n4. Tarres, M. [et al.]. Child–robot interactions using educational robots: an ethical and inclusive perspective. \"Sensors (Switzerland)\", 3 Febrer 2023, vol. 23, núm. 3, article 1675, p. 1-29.\n\nEl projecte ha rebut l’impuls de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) mitjançant la convocatòria d’ajuts per al foment de la cultura científica, tecnològica i de la innovació.\n</div></dd><dt name=\"textarea-1678451737759-0\">Qui hi participa de la comunitat UPC?</dt><dd id=\"textarea-1678451737759-0\" name=\"textarea\"><div>1. Investigadors dels Grups de recerca SSR-UPC - Smart Sustainable Resources, RIIS - Grup de Recerca en Recursos i Indústries Intel·ligents i Sostenibles.\n2. PDI, PAS i estudiantat del Departament d'Enginyeria Minera, Industrial i TIC, Escola Politècnica Superior d'Enginyeria de Manresa (EPSEM)\n3. Personal de la Biblioteca del Campus Universitari de Manresa - BCUM\n</div></dd><dt name=\"textarea-1678451753232-0\">Quins actors externs a la UPC hi participen?</dt><dd id=\"textarea-1678451753232-0\" name=\"textarea\"><div>Universitat de Manresa (UManresa-UVic-UCC), Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) Col·legi Enginyers Tècnics Industrials de Manresa (CETIM), Ajuntament de Manresa, Consell Comarcal del Bages, Fundació Aigües de Manresa, Lab 06 Laboratori de Ciència per a Infants UManresa , Televisió FibracatTV, empresa Yasyt Robotics, Serveis educatius del Bages (Generalitat de Catalunya, Departament d’Educació, i STEMarium), @stemwomenEurope annual report, i la Xarxa Biblioteques Diputació Barcelona. Altres mitjans de comunicació audiovisual i prensa, professorat, mestres i escoles i instituts gencat. En col·laboració recent amb RobotiCSS Lab Department of Human Sciences for Education of the University of Milano-Bicocca.\n</div></dd><dt name=\"textarea-1679491167507\">En quins conceptes es preveuen utilitzar els 2000 € del premi durant el 2023?</dt><dd id=\"textarea-1679491167507\" name=\"textarea\"><div>Poder becar estudiantat UPC amb els objectius de:\n1. Escalar el projecte i desenvolupar nous prototipus robòtics que permetin afegir funcionalitats destinades a alumnes amb necessitats educatives especials dels centres educatius, i a l’aprenentatge d’idiomes. Aquest punt permet ampliar els camps d'aplicació, per exemple en l’adquisició de vocabulari i l’expressió oral.\n2. Continuar amb la recerca i validació dels nous prototipus conjuntament amb UManresa i RobotiCSS Lab Department of Human Sciences for Education of the University of Milano-Bicocca per al desenvolupament de robots per nens/es amb necessitats educatives especials. \n3. Cursos addicionals per a professorat de totes les etapes educatives (via ICE amb sessions de durada aproximada de 4 hores), similar al format ja desenvolupat en els cursos gencat a Qui-Bot: Innovar el currículum amb robots que reprodueixen experiments químics (09/06/2022 - 13/06/2022), \n4. Inclusió dins les activitats de promoció i divulgació de les institucions participants (AquiSTEAM UPC, Lab06 UManresa, i altres), per mitjà de la contractació de personal de suport en els esdeveniments i material per rèplica de robots.\n</div></dd><dt name=\"textarea-1679491833215\">Entre quines dates es desenvolupa la iniciativa?</dt><dd id=\"textarea-1679491833215\" name=\"textarea\"><div>Els resultats i la validació de resultats s’han desenvolupat entre el 01/07/2021 i 30/06/2022 (Jornada 11F 2022 Dia internacional de la dona i la nena en la ciència , Competició Codeathlon Qui-Bot H2O Maig 2022, Testeig en escoles Maig-Juny 2022, Campus Infantil 28 de Juny 2022, Jornades formació professorat Juny 2022, Jornades de mostra de robòtica aplicada a centres de cura de les persones grans Juny 2022, Jornades obertes a la ciutadania juny 2022) i necessitem recursos per tal que segueixi viu. \nLa validació de resultats i publicació en congressos i revistes internacionals s’ha desenvolupat durant finals 2021 i principis 2023 (congrés TEEM’21, congrés ICERI’21, article Sparking the interest of girls in computer science via chemical experimentation and robotics: the Qui-Bot H2O case study 2022, article Child–robot interactions using educational robots: an ethical and inclusive perspective 2023).\n</div></dd><dt name=\"textarea-1678451827180-0\">Quin impacte té la iniciativa en la perspectiva de gènere, la sostenibilitat, la inclusió i/o l'equitat?</dt><dd id=\"textarea-1678451827180-0\" name=\"textarea\"><div>El projecte Qui-Bot H2O ha aconseguit adreçar-se molt satisfactòriament a estudiants d'educació infantil, primària i primer cicle de secundària així com al seu professorat , amb especial atenció a les nenes i a les noies, amb activitats adaptades a cada nivell educatiu. S'ha aconseguit l'objectiu de la proposta, que era crear un projecte educatiu que contribuís a incorporar i millorar el pensament computacional d'alumnes d'educació infantil, primària i d'ESO de manera lúdica mitjançant l'experimentació en química i robòtica. La proposta s'ha materialitzat en el disseny de la metodologia i les activitats, el testeig i la comprovació de la validesa, amb la finalitat d'aconseguir un projecte amb capacitat d'implantació en les diferents etapes educatives, en cursos acadèmics posteriors.\n\nS'ha complert la globalitat dels objectius del projecte: 1) el disseny d'un conjunt de robots personalitzats per edats amb les corresponents experiències químiques i reptes de programació adaptades als currículums acadèmics; 2) proves pilots de les activitats en grups corresponents a les edats educatives entre P5 i 2n ESO de manera molt satisfactòria; 3) una web OCW d'accés lliure (ciència oberta) on es recull la totalitat del material audiovisual de les experiències i una App de suport; 4) la valoració dels resultats (classificats en edat, gènere i entorn social)i la seva avaluació quantitativa i qualitativa així com la difusió dels resultats en congressos i en revistes indexades JCR; 5) la formació als professors per a l'aplicació del projecte a les seves aules, amb opció de desenvolupar adaptacions d'acord amb el projecte educatiu del seu centre; 6) la inclusió de les activitats testejades i validades a l'oferta educativa que es proporciona als centres a través del departament d'Educació, i la col·laboració d'expertes del sector en forma de webinars i/o conferències, que paral·lelament visibilitzin referents femenins en sectors STEAM; 7) el disseny d'una competició de la mà que ha premiat la resolució dels reptes llançats utilitzant els Qui-Bot H2O dissenyats. \n\nS'han implantat els objectius de la Investigació i Innovació Responsable (RRI) que es resumeixen a continuació.\n- Facilitar la participació de la societat\n- Incrementar l'accés als resultats científics\n- Garantir la igualtat de gènere, tant en el procés com en el contingut de les investigacions\n- Tenir en compte els aspectes ètics\n- Promoure l'educació científica, tant informal com formalment\n- Fomentar la governança afavorint la responsabilitat compartida entre grups d'interès i institucions.\n\nS'ha facilitat la participació de la societat mitjançant la realització d'activitats gratuïtes obertes a la ciutadania organitzades i difoses mitjançant entitats socials i afins. S'han utilitzat espais públics accessibles a tots els públics, com ara museus o biblioteques públiques. S'ha fomentat la participació d'organitzacions que col·laboren en la formació i la divulgació científica en els camps d'interès del projecte amb exemples quotidians i propers.\n\nS'ha incrementat l'accés als resultats científics mitjançant diverses publicacions accessibles en obert mitjançant els repositoris de la universitat. S'ha participat a congressos internacionals donant accés als resultats del projecte a tota la comunitat científica.\n\nS'ha garantit la igualtat de gènere tant en la definició del projecte, de majoria femenina, com en el conjunt d'activitats realitzades i aquest és el fi principal del projecte. S'ha organitzat una activitat específica només per a nenes el dia internacional de la nena i la dona a la ciència. Tot el disseny de les activitats i el material s'han desenvolupat tenint en compte consideracions de gènere definides per experts en la matèria.\n\nS'han tingut en compte aspectes ètics amb la participació d'experts en robòtica i ètica que han fomentat el debat en la formació del professorat i s'ha fet un informe específic sobre aspectes ètics al projecte. \n\nTota la creació del material produït durant l'execució del projecte s'ha difós per diferents mitjans i es posa a disposició de tot el públic interessat mitjançant el repositori que es pot trobar publicat a la web del projecte amb l'objectiu de promoure l'educació científica, tan formal com a informal. En aquest sentit, s'han realitzat publicacions científiques a revistes especialitzades i també notes de premsa que han estat publicades a diaris d'informació.\n\nFinalment, s'ha fomentat la governança afavorint la responsabilitat compartida entre grups d'interès i el conjunt de les 15 entitats participants del projecte. Cadascuna de les entitats ha participat des de la seva especialitat contribuint a l'execució satisfactòria segons la planificació definida al començament. S'ha establert una xarxa de col·laboració no existent fins avui. \n</div></dd><dt name=\"checkbox-group-1678796968548-0\">Quins Objectius de Desenvolupament Sostenible desenvolupa la teva iniciativa?</dt><dd id=\"checkbox-group-1678796968548-0\" name=\"checkbox-group\"><div alt=\"ODS 4. Educació de Qualitat\">ODS 4. Educació de Qualitat</div><div alt=\"ODS 5. Igualtat de Gènere\">ODS 5. Igualtat de Gènere</div><div alt=\"ODS 9. Indústria, Innovació i Infraestructura\">ODS 9. Indústria, Innovació i Infraestructura</div><div alt=\"ODS 10. Reducció de les Desigualtats\">ODS 10. Reducció de les Desigualtats</div></dd></dl></xml>"},"title":{"ca":"Repte Qui-Bot H2O: Despertem l'interès per l'enginyeria informàtica i la química d'infants i joves."}}

Aquesta empremta digital es calcula mitjançant un algoritme de hash SHA256. Per reproduir-lo tu mateix, pots utilitzar una Calculadora MD5 en línia i copiar-hi les dades d'origen. ×