Decidim els valors de la UPC

Yuval Noah Harari proposa Pensament Crític, Comunicació, Col·laboració i Creativitat com a assumptes claus per a l'ensenyament al segle 21 (\"Education\" en 21 Lessons for the 21st Century, 2018). Apuntant a l'any 2050, identifica tres assumptes fonamentals a què una persona haurà d'enfrontar-se: bregar amb el canvi, aprendre coses noves i preservar equilibri mental en situacions desconegudes. Els alumnes tindran massa informació, la tasca del professor serà discernir entre la que és important i la que és supèrflua, i \"per sobre de tot, combinar molts bits d'informació en una visió més àmplia del món\". Pot ser que a la proposta actual li falta la \"Creativitat\", que de fet no ha d'estar estar relegada a l'escola d'arquitectura dins l'UPC, ja que ha estat present en l'evolució del pensament, i ha sigut fonamental pel coneixement aplicat, aquell que aprofita les idees dels creadors per inventar i fer evolucionar la tècnica. Tan sols posar com exemple a Jorge Wagensberg com divulgador de la ciència a partir de posar en joc el coneixement inductiu (creatiu) junt amb el deductiu (cientific), el art amb la tècnica. el mateix amb el Ferran Adrià, etc, etc...